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Beaucoup de personnes connaissent la pédagogie Montessori “de nom” dirons-nous, mais sauriez-vous citer un trait essentiel de cette pédagogie ? Quelque chose qui la caractérise ? Maria Montessori, pédagogue italienne à l’origine de cette méthode alternative, a créé, ce que l’on appelle, le décalogue de l’éducateur-trice, pour guider les éducateurs et les parents à travers cette pédagogie et par extension, aider les enfants à s’épanouir et à se développer ! On vous le détail dans cet article.
Qu’est-ce qu’un décalogue ?
Commençons par le commencement ! Qu’est-ce qu’un décalogue ? Le mot « décalogue » vient du grec « dekalogos », qui signifie « dix paroles ». Le terme « décalogue » peut être utilisé pour décrire tout ensemble de dix règles ou principes, comme dans le cas du Décalogue de l’éducateur-trice Montessori.
Ici, notre décalogue regroupe une liste de principes et de valeurs éducatives développés par Maria Montessori au 20e siècle et est considéré comme un guide pour les éducateurs-trices Montessori. Ce guide et outil des adultes permet d’aider les enfants à se développer pleinement et de mettre en place un environnement favorable d’apprentissage propice à leur épanouissement.
Ce décalogue est considéré comme l’un des aspects les plus importants dans la pédagogie Montessori. L’enfant est un être humain à part entière ; voilà la conviction de Maria Montessori ! L’éducation est un processus naturel chez l’enfant, qui n’est pas acquis par les mots mais par l’expérience de son environnement, exprima Maria Montessori. C’est à travers ce décalogue que les éducateurs et les parents peuvent encourager l’indépendance, l’autodiscipline et la confiance en soi chez les enfants, d’après la pédagogie Montessori.
Les 10 principes de la pédagogie Montessori
Rentrons maintenant dans les détails de ce décalogue en analysant chaque principe de ce guide sur la pédagogie Montessori !
1- Ne jamais toucher l’enfant sauf s’il vous y invite
Tout est dans l’énoncé de ce principe mais il est important de souligner, surtout à l’heure actuelle, qu’il s’agit là d’une forme de respect vis-à-vis de l’enfant. Il peut nous signifier son désir de faire un câlin de manière verbale mais aussi en s’approchant de nous. Ce qui est crucial dans la pédagogie Montessori, c’est de ne pas forcer l’enfant à changer de position ou à faire quelque chose.
2- Ne jamais dire de mal d’un enfant en sa présence ou non
Il est primordial de ne jamais porter de jugement négatif sur un enfant, car lorsqu’on parle d’un enfant de manière négative même s’il n’est pas présent, notre vision de cet enfant change. Le danger c’est de transmettre cette négativité à l’enfant sans même s’en rendre compte ou même le vouloir. Il est donc très important de toujours qui nous apparaît peut-être comme négatif, en positif.
3- Concentrez votre effort à renforcer et développer ce qui est positif en l’enfant
Il paraîtrait évident de supprimer un comportement négatif, mais en réalité il est préférable de mettre l’accent sur les côtés positifs de l’enfant et de lui faire travailler ces aspects-là plutôt que de le forcer à adopter un autre comportement.
4- Mettez toute votre énergie dans la préparation du milieu, prenez en soin d’une façon méticuleuse.
Il est préférable de rendre l’environnement de l’enfant attrayant plutôt que de le forcer à exécuter un travail. Cela signifie que cet environnement doit être calme, bien organisé et stimulant, avec du matériel adapté et facilement accessible.
5- Aidez l’enfant à établir de bonnes relations avec le milieu. Montrez-lui où se range le matériel et indiquez-lui comment il doit s’en servir.
Il ne suffira pas d’acheter un matériel issu de la pédagogie Montessori et de laisser l’enfant faire. Il faudra accompagner l’enfant et lui montrer comment se servir correctement de ce matériel.
6- Soyez toujours prêt(e) à répondre à l’appel de l’enfant qui a besoin de vous, écoutez et répondez toujours à l’enfant qui a recours à vous
Il est très important de faire comprendre à l’enfant que l’on est disponible en cas de besoin. Cela va renforcer sa confiance en lui et favoriser son développement psycho-affectif !
7- Respectez l’enfant qui a commis une erreur et qui peut se corriger de lui-même mais arrêtez fermement et immédiatement tout mauvais usage du matériel et toute action qui met en danger cet enfant, son développement ou les autres enfants.
L’autocorrection est un point important dans la pédagogie Montessori ! L’enfant a le droit de se tromper et il faut lui laisser la possibilité de se corriger tout seul. S’il n’en est pas capable aujourd’hui, il le sera demain !
8- Respectez l’enfant qui se repose, qui regarde les autres travailler, réfléchit à ce qu’il fait, veut faire ou fera. Ne l’appelez pas et ne le contraignez pas à une autre forme d’activité. Aidez ceux qui cherchent une activité et qui n’en trouvent pas.
Un enfant qui ne fait “rien”, ne fait pas “rien” ! Le temps que l’enfant passe à observer et analyser son environnement, c’est du travail. Un enfant a besoin de prendre le temps pour choisir un travail ou pour observer ses aînés manier du matériel. Il ne sert à rien de forcer l’enfant à s’occuper. S’il s’avère qu’il a besoin d’aide pour se décider et qu’il a vraiment l’air de tourner en rond alors il est de notre devoir d’adulte de le guider dans un choix.
9- Présentez inlassablement des activités à l’enfant qui les a refusées auparavant. Aidez-le à acquérir ce qu’il n’a pas encore et à surmonter ses imperfections. Faites tout ceci en animant avec soin le milieu, en ayant volontairement une attitude réservée, en usant de mots aimables, en étant une présence aimante. Faites que votre présence et votre disponibilité soient ressenties par l’enfant qui cherche, et demeurent cachées à celui qui a déjà trouvé.
L’enfant évolue et donc ne s’intéresse pas aux mêmes activités tout le temps. Il est important de pouvoir proposer un travail à un enfant qui l’aura refusé quelques semaines ou mois auparavant car il aura forcément évolué et donc n’aura plus les mêmes envies/besoins. Prenez note également que lorsqu’un enfant fait avec intensité un travail et qu’il y passe beaucoup de temps, il n’a pas besoin de vous sauf s’il vous le demande ! Laissez le tranquille 🙂 Souvent on a tendance à aller solliciter un enfant qui fait une activité depuis longtemps pour qu’il fasse autre chose. Mais en réalité tout ce temps que l’enfant passe dessus, il le passe à aiguiser sa concentration !
10- Traitez toujours l’enfant avec la plus grande politesse et offrez-lui le meilleur de ce dont vous disposez.
Le dernier principe du décalogue de Maria Montessori nous renvoie à nous, image référente pour les enfants et guide à travers les apprentissages. Faire du mieux que l’on peut et donner le meilleur de nous-même donnera forcément l’élan à l’enfant pour faire de même !
En résumé
En créant ce décalogue, Maria Montessori voulait offrir une alternative à l’enseignement traditionnel et encourager les éducateurs à adopter une approche plus adaptée aux besoins des enfants. Il est l’idéal à atteindre pour tout éducateur-trice et un réel soutien à la parentalité pour les parents qui suivent cette pédagogie ! Au Village nous appliquons avec détermination et conviction ces principes dans nos Ambiances 3/6 ans et nos Ambiances 6/12 ans. Et parce que nous voulons accompagner et aider les parents à progresser dans cette pédagogie, nous mettons à votre disposition notre expérience à travers le café pédagogique et plus particulièrement cette année avec « une aventure parentale » que je vous laisse découvrir !
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